O mnie
Uczę. Discere ac discere. Dbam o dobrą atmosferę spotkań. Z czasem przychodzi zaufanie i radość ze wspólnego odkrywania praw natury. Zwykle na początku słyszę ciszę. Uczniowie biernie oczekują na wykład. Z czasem zaczynają zadawać pytania, negować, dziwić się, dowodzić swoich racji a wreszcie wyciągać wnioski i łączyć fakty naukowe z własnymi obserwacjami świata.
Ciekawość świata. Curiositas de mundo. Przychodzi moment, kiedy uczeń oświadcza, „to jest nawet ciekawe, trudne, ale ciekawe”. Obudzone zainteresowanie, łatwo zmienić w pasję. Teraz częściej słyszę: „wiem, przypominam sobie, bo widziałem, słyszałem, czytałem”.
Pożegnanie. Adiecit. Niepostrzeżenie, moi młodzi studenci zyskują kompetencję do samodzielnej nauki. Nie są już potrzebne regularne korepetycje. Spotykamy się, przy okazji powtórek przed sprawdzianem, pracy nad projektem lub zadaniem dodatkowym na szóstkę. Moją pracę możemy uznać za ukończoną. Podopieczny sam sięga do źródeł, czyta ze zrozumieniem, analizuje zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi, zapisane lapidarnie, matematycznymi wzorami. Łza wzruszenia i dumy. I poczucie, że to, co robię, ma sens.
Kompetencje
Jestem magistrem inżynierem przemysłu, ukończyłam podyplomowe studia w specjalności żywienia człowieka. Posiadam dyplom Międzywydziałowego studium pedagogicznego.
Od czterech lat zajmuję się edukacją domową syna, z diagnozą niedoboru koncentracji ADD. W nauce uczestniczyła grupa znajomych mojego dziecka. Zadowolenie i dobre oceny młodych nastolatków były inspiracją, do zajęcia się nauczaniem w sposób zorganizowany.
Od marca 2022 roku, zawodowo zajmuję się edukacją pozaszkolną uczniów klas 6 do 8 szkoły podstawowej. Z częścią moich młodych studentów spotkam się, po wakacjach, kiedy będą już dumnymi licealistami lub uczniami pierwszej klasy technikum.
Interdyscyplinarne podejście
Będziemy kontynuować zgłębianie abstrakcyjnego wymiaru, myśli matematycznej. Wrócimy do, nieco szalonego, doświadczalnego odbioru świata fizyków, czy eksperymentów chemicznych. Ważnym elementem mojego sposobu nauczania jest interdyscyplinarne podejście do przedmiotów szkolnych. Nie ma sytuacji, w której uczeń usłyszy: „tym się nie zajmujemy, to było na chemii”. Za zgodą rodziców, rozpracowujemy tematy, które akurat sprawiają kłopot, wymagają wyjaśnienia, czy powtórki przed sprawdzianem. Jeśli obliczamy energię kinetyczną a uczeń ma problem z przekształceniem wzoru, czy wyliczeniem niewiadomej, to odkładamy na chwilę energię. Przecież nie zniknie☺ i wyjaśniamy zasady matematyczne.
Proponuję też rodzicom edukację nastolatków w zakresie znajomości zasad zdrowego trybu życia i odżywiania. Wiem, że rodzic płaci za godzinę zajęć z matematyki, ale głodny (baton przed lekcją) i niewyspany (do 2:00 wkuwał do sprawdzianu) umysł, wypiera wiedzę i jest mało wydajny.
Efektywność
Nauczanie przez zrozumienie zjawisk i pojęć skupione na rozwóju osobistym ucznia.
Zaangażowanie
Każdy uczeń jest dla mnie tak samo ważny, dlatego stawiam na indywidualne podejście do potrzeb.
Profesjonalizm
Doświadczenie poparte wyraźnymi efektami w nauce i lepszymi ocenami w szkole.